1. ¿Cómo se relaciona la
educación y las tecnologías de la información y la comunicación en el escenario
actual?
El escenario actual se caracteriza por las
transformaciones en la construcción del conocimiento y las formas de
transferencia de estos nuevos saberes.
La incorporación de las TIC
en la vida cotidiana, ya sea para uso
personal, artístico, laboral, o académico, ha sido paulatina y ha ido
evolucionando junto al surgimiento de nuevas plataformas y herramientas.
Las tecnologías han pasado y están pasando en el campo educativo de ser un fin
a considerarse herramientas potenciadoras
y facilitadoras
del proceso de enseñanza
y de aprendizaje. El uso de las
TIC en las escuelas no debe estar reservado únicamente para actividades
aisladas en los gabinetes o laboratorios de informática.
La verdadera integración de las TIC en educación
requiere varias líneas a implementar:
·
Aprendizaje del manejo
instrumental de las tecnologías.
·
Su utilización como herramienta
pedagógica para la enseñanza de los contenidos curriculares.
·
El aprendizaje de las normas de
utilización de estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
·
El aprendizaje de la lectura e
interpretación critica de la información y las imágenes que nos llegan a través
de los nuevos formatos.
2. De las etiquetas del material
realiza un hipervínculo para ampliar esos conceptos utilizando internet.
3. ¿Los pizarrones y las tizas
son buenos o malos para la enseñanza? Emite tu opinión y fundamenta.
Los pizarrones y las tizas son un buen recurso
para la enseñanza, a pesar de ser tradicionales siguen siendo una de las formas
más fáciles y accesibles en todas las instituciones para enseñar. De todas
maneras es importante destacar que hay herramientas y recursos más modernos
como ser pizarras electrónicas, proyectores, etc.
4. ¿Qué
opina sobre el siguiente concepto?: “No es lo mismo enseñar sobre
TIC que enseñar con TIC”. Fundamenta.
Los docentes deben contar con las
competencias necesarias que les permitan manejar, diseñar y trazar itinerarios
de usos productivos de TIC en el aula y transferir estas capacidades a los
alumnos.
El docente comprende que las TIC, en tanto
herramientas intelectuales y materiales podrán ser utilizadas por el alumno con
destreza en el marco de actividades en las que aquellas tengan sentido. Para
ello es fundamental que el docente tenga las competencias que le permitan manejar
y dar el uso adecuado a las TIC.
Decíamos que para los docentes es un
desafío educar a estos chicos, justamente porque no se trata solo de manejar
herramientas informáticas, sino de promover competencias/habilidades en los
alumnos para actuar y producir en la sociedad que las mismas tecnologías de la
información y la comunicación han contribuido a crear.
La alfabetización en y a través de las TIC
implica mucho más que incorporar computadoras en las aulas. Es, ante todo, la
posibilidad de promover, una actitud creativa y critica sobre aquello que
circula a través de los medios audiovisuales y digitales, y que construye el
sentido de los discursos y la información.
La mayoría de los docentes de hoy se encuentran
en pleno proceso de adaptación al uso de las TIC y su incorporación a las
prácticas educativas. El gran desafío de los docentes consiste en “aprender a
aprender”, y el de los planificadores de la educación en diseñar programas y
contenidos curriculares que incluyan la utilización de las TIC, aprovechando al
máximo su potencial pedagógico.
